2024高三备课组工作计划书
为有效的进行高三政治高考复习，根据新课标教材及20xx年高考政治学科《考试说明》的内容和特点，并按照学校的要求和年级组工作计划，特制定本届高三政治一轮复习计划。
一、目标：
行动目标：争B、保C、灭D。
根据班级层次不同、学生层次不同，结合语数外和历史学习情况，学生个人的具体目标各有不同（如助力部分学有余力的学生冲A）。总之，要以不因本学科的达标问题而影响学生升学为原则（即提高与语数外总分达本的匹配、在不占用学生的语数外课外时间的前提下尽力提高学生的等级）。
复习目标：
依据新课程标准和考试说明，适度关注高考改革动态，抓实课本，夯牢基础，着重掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系建构全面精准地把握教材基本概念、基本观点、基本原理，初步形成知识体系，加强理解能力和思维品质的培养，掌握规范答题的基本要求，帮助学生初步形成一定的解题能力以及思考能力。
通过一轮复习，要让学生达到下列要求：
⑴掌握考试说明规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
⑵学会辩证的思维方法。
⑶答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
⑷能运用所学思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。
二、措施：
坚持集体备课，凝聚集体智慧。立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心谋划复习方法与策略，把集体备课作为落实常规复习教学的重要任务来抓。通过集体备课，形成适合本校学生的`二轮复习导学案（含自主知识归纳、整理，典题训练，反思总结等内容），引领学生自主复习；通过集体备课，凝聚集体智慧，助推复习迎考的有效性。
集体备课时坚持做到：
⑴备复习教学目标；
⑵备知识体系；
⑶备知识点定位；
⑷精选试题习题；
⑸反馈教学得失，发现问题及时处理。
2.搞好知识复习，继续狠抓基础知识
⑴按高考考点复习。弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点或原理，基本问题（是什么、为什么、怎样做等）
⑵把握知识间的内在联系，构建或从新的角度整合知识体系等。
⑶把握重点知识，包括高考重考点、易错点知识。
⑷增添新教材的知识内容，把握知识的变化。
3.重视课堂教学，提高复习课的效率
⑴复习课要落实到题目，提高学生的应试能力。
⑵课堂讲解要精讲，不宜过多过细。
⑶课堂上老师要拿出一定的时间，用于检查学生对基础知识的理解和记忆。
⑷课堂教学一定要形成师生互动。
4.精讲精练，提高考试做题的能力
⑴精选试题。
⑵训练要限时、定量。
⑶强化对审题规范、答题规范、书写规范的要求和训练。
⑷搞好跟踪训练、变式训练。
加强高考研究，特别是近几年江苏高考真题及北京、上海等具有探索性、引领性的高考好题，提高复习备考的针对性。
三、活动安排
周次
教学内容
主备人
1市期初模拟
2质量分析、试卷讲评；必修2第二单元复习。
刘勇
3必修2单元练习；第三单元第5课复习。
李柱明
4必修2第三单元第6、7课复习。
胡海英
5国庆补课：处理第三单元练习。
6必修2第四单元第复习。
刘勇
7处理必修2第四单元练习，必修2综合训练。
8必修4第一单元复习。
李柱明
9必修4第二单元第4、5课（辩证唯物论）复习。
胡海英
10必修4第二单元第6课（认识论）复习、期中考试。
刘勇
11期中试卷质量分析、讲评。必修4第三单元第7课复习。
李柱明
12必修4第三单元第8、9课复习。
胡海英
13必修4第三单元第9、10课复习。
刘勇
14处理必修4第三单元练习；必修4第四单元第11课复习。
李柱明
15必修4第四单元第12课复习,处理第四单元练习。
胡海英
16必修4综合练习；必修3第一单元第1、2课复习。
刘勇
17处理必修3第一单元练习；必修3第二单元第3课复习。
李柱明
18必修3第二单元第4、5课复习；处理必修3第二单元练习。
胡海英
19必修3第三单元第6、7课复习。
刘勇
20处理必修3第三单元练习；必修3第四单元复习。
李柱明
21迎接市一模考试、质量分析、试卷讲评。
寒假期间进行选修三复习，和相关专题训练。具体视学校和年级组统一安排到时确定。
四、一轮复习课堂教学模式的设计
1.知识复习课：
⑴课前：根据本校学生基础较弱的实际，每节课课前及开始组织教学前，组织学生背诵、记忆有关考点知识，以利夯实基础。
⑵课中：
①展示考点，明确本课复习目标；
②根据考点复习需要，结合实际、热点，创设情境，尽可能低设置有梯度的问题，引导学生通过自主思考，合作讨论探究问题，以材料逻辑来串联教材理论进行复习，提高学生依据关键词对教材知识进行重整的能力；
③易错易混知识辨析，搜集整理学生复习、练习中常见的易错易混知识，引导学生辨析，加深对考点的理解和把握，提高学生解题特别是选择题解题的能力；
④当堂训练巩固，确保每节课学生有纸笔训练，引导学生动手、动嘴、动脑。
⑤知识体系建构：学生自主构建和老师引导相结合，强化知识之间的联系，更加深刻地理解考点，以利提高学生综合思维能力，提升解题能力。
试卷讲评课：
学生互评和教师讲评相结合，在讲评阶段注重对于错误类型的分类指导，明确常错考点的位置，并以错题为发散点引导学生回归教材进行以点带面的复习；统计分析学生集中错误所在，跟踪训练，确保学生不犯同类错误，做到真正地弄懂、掌握知识，提升能力。
2024高三备课组工作计划书
一、指导思想
XX年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学生情况分析
本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩
三、具体复习备考措施
(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求
1、对《新课程标准》、《xx年考试大纲》和xx年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、在学习课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究xx年、xx年安徽高考英语试题，努力准确把握xx高考的发展、变化趋势。
6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率
1、降低教学起点，面向全体学生
教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。
2、调优教学进度，完善教学环节
高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效
高三学生的时间无比珍贵，我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评，提高学习效率
做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，教师必须先做;凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。
(三)具体做法
1.抓好每周教学常规，落实备课组活动
①遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的安排教学工作;
②教学活动目标明确，重点突出，形式多样;
③作业适当，及时批改，按质按量完成;
④集体讨论，取长补短，形成定案。
2.严格听评课制度
①每个教师每周至少听1节课;
②每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案;
③每周评课，积极发言，要写好书面材料。
3.加强理论学习，提高专业知识水平
①组织学习新考试大纲、新课标;
②研究高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向;
③坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好准备,并积极准备好参加各级论文评比。
4.狠抓学生的作业、练习的质量。
①严格作业要求，每周2-3次(以小题卷为主)，培养学生良好的学习习惯;
②学生作业与练习认真批改，及时讲评，即达到训练学生的目的，又起到教师检验学生的作用;
③加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的发展。
四、本学期教研活动安排二月
1、制定本学期教学计划;
2、半日教研;
3、名校联考阅卷评卷。三月 1、半日教研;
2、“评好课”专题培训;
3、 组内听课评课;
4、江南十校考试阅卷评卷;
5、迎接市教研室高考视导活动;
6、参加各级教学机构组织的高考教研活动;
7、教学常规检查。四月 1、半日教研;
2、“评好课”专题培训;
3、组内听课评课;
4、宣城一模考试阅卷、评卷;
5、皖南八校考试阅卷评卷;
6、迎接大市教研室高考视导活动;
7、参加各级教学机构组织的高考教研活动;
8、教学常规检查。五月 1、半日教研;
2、“评好课”专题培训;
3、组内听课评课;
4、宣城二模考试阅卷评卷;
5、全真模拟考试;
6、做好高考相关专题复习工作;
7、教学常规检查。六月 1、半日教研;
2、高考前心理及技巧辅导;
3、做好高考期间有关工作;
4、教学常规检查;
5、教师上交各项材料。
总之，在新一届的高三备考过程中，我们会在校领导的集体领导下，团结一致，齐心协力，总结上一届高三教学的经验，注意吸取相关教训，扬长避短，弥补不足，根据我校的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争在XX年英语高考中再创佳绩。
五、本学期教研活动安排二月
1、制定本学期教学计划;
2、半日教研;
3、名校联考阅卷评卷。三月 1、半日教研;
2、“评好课”专题培训;
3、 组内听课评课;
4、江南十校考试阅卷评卷;
5、迎接市教研室高考视导活动;
6、参加各级教学机构组织的高考教研活动;
7、教学常规检查。四月 1、半日教研;
2、“评好课”专题培训;
3、组内听课评课;
4、宣城一模考试阅卷、评卷;
5、皖南八校考试阅卷评卷;
6、迎接大市教研室高考视导活动;
7、参加各级教学机构组织的高考教研活动;
8、教学常规检查。五月 1、半日教研;
2、“评好课”专题培训;
3、组内听课评课;
4、宣城二模考试阅卷评卷;
5、全真模拟考试;
6、做好高考相关专题复习工作;
7、教学常规检查。六月 1、半日教研;
2、高考前心理及技巧辅导;
3、做好高考期间有关工作;
4、教学常规检查;
5、教师上交各项材料。
总之，在新一届的高三备考过程中，我们会在校领导的集体领导下，团结一致，齐心协力，总结上一届高三教学的经验，注意吸取相关教训，扬长避短，弥补不足，根据我校的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争在XX年英语高考中再创佳绩。
2024高三备课组工作计划书
高三的体育会考是高三阶段的第一门考试，成绩考的好，会给其他学科的考试带来积极的影响，同时体育一考完，学生和老师身心得到很大的放松。在假期里，我们结合多年来的工作经验，制订了详尽的工作计划，我们愿与整个高三团队同心协力，努力把这项工作做好，让高三的体育会考成绩更上一层楼。
一、抓三风促高三意识
本学年我们体育组继续配合德育处巩固和贯彻落实上学期“抓三风提质量促发展”主题教育工作。因为，认识决定态度，态度决定行为，行为决定成果，所以，开学第一节课我们首先向学生明确体育会考项目的设置、规格、标准和具体要求。努力营造进入高三的氛围，尽快树立高三意识和行为。
女生：仰卧起坐（36个/分钟满分）或实心球（7.6米满分）；篮球运球绕杆上篮（18”1满分）；800米跑（3’26”满分）。
男生：实心球（11.5米）或引体向上（12个）；篮球运球上篮（9“5）；1000米跑（3’30”）。
注：任何一项不得低于45分，否则考试判为不及格不通过。长跑是备考的难点和重点。
180-220分及格，225-250分良好，255分以上优秀。
二、做好综合素质评价工作
(一)通过9月底的运动会，提高学生的身体素质和体育锻炼的热情；
（二）借助10、11月进行《国家学生体质健康测试》工作的契机，教育学生测试成绩是高三下半学期“学生综合素质评价”的重要组成部分，占50%，高一高二的测试成绩各占25%。它将对学籍档案、高考填报志愿、自主招生、三好生评比、报考清华北大等重点院校等产生较大影响。每年都有学生临时来找高一高二时期的体质健康测试成绩，主要原因是忽视了当时测试的重要意义，为时已晚（高二时我们已经做了这方面的宣讲工作）。使学生认真对待本次测试，避免不必要的损失和麻烦。
三、本学年进行三次摸底测试
（一）一开学，体育课重点抓学生的体能恢复，每节课的准备活动至少跑两圈，主要落实课堂出勤和上课纪律及作风。借助体质测试时机，对全体学生进行第一次的三项摸底测试，初步了解学生体能和技能基本情况，教师做到心中有数，有的放矢地教学。
女生：课上主要穿插练习行进间三步上篮技术动作和仰卧起坐单位时间的完成速度和数量；800米跑的教学主要以集体编队跑战术进行训练。确定个别身体素质有问题的学生，单独进行训练指导。
男生：重点抓好个别不好球类运动学生的篮球技术训练；对实心球技术动作进行统一会考要求的动作规范，并加强学生力量协调性训练；摸清个别特体生（差生）的长跑能力，制定个性化运动处方进行针对性训练。
（二）十二月份进行第二次三项摸底测试，帮助学生发现不足，及时弥补和改进提高；
（三）下学期一开学进行第三次三项摸底测试，目的是警醒学生休整一个寒假后体能和技能明显下降，需要尽早恢复体能和熟练技能。教师提醒学生这种能力的下降是暂时的，只要认真坚持1-2周的锻炼就能完全恢复，绝大部分学生的能力还会有较大幅度的提升。教师帮助学生树立考前信心，为考前的选项确定及考试分组做好充分的身体、技术和心理准备。去年是4月12号体育会考，意味着下学期开学只有一个半月左右的时间做准备，所以老师和学生都要做好充分的思想准备。
四、课间操跑步的组织和管理
（一）课间跑步以班级队形整齐，跑步过程中纪律好为目标，不以速度为主要锻炼目标。主要以抓团队的作风、抓纪律、练一般速度耐力为主。
（二）重点抓好两个集合（跑前的集合整队和跑后的集合总结）这对养成良好的行为习惯和团队意识意义重大。
（三）要求班内提前编好跑步队形：将差生和容易掉队的学生排在队伍的最前面，督促该部分学生努力跟随班级锻炼。班内每个人的位置相对固定，便于查学生考勤。
（四）男女生分开跑步，都跑三圈。
（五）班主任的管理提前到达各自岗位，认真督促和检查学生的跑步情况。各班主任年级组长和体育老师要做到齐抓共管，认真落实所管辖范围内学生的锻炼情况。正副班主任出来换换空气，顺便活动活动筋骨。
（六）请假制度见习生必须提前找班主任或年级组长办理签字假条，否则不予见习，必须坚持跑步锻炼。班主任要及时了解本班学生的见习情况，要做到心中有数。我们的管理要达到事事有人负责有人过问，不给学生有钻空子的机会。
（七）集合讲评特别提醒：学生跑完步后，一定要集合队伍进行讲评，绝不能省略。讲评时，点名批评某班某个学生时，对事不对人，班主任要给予充分的理解和支持，旨在发现问题，大家共同想办法解决问题。任课的体育老师与年级组长及班主任之间要及时做好沟通工作，避免产生误会。
（八）尽可能给初三学生做跑步锻炼的表率和榜样。
五、服装
建议学校在安排学生穿着校服时，最好周一和周末补课时穿非运动的制式校服，周二到周五安排穿运动校服。学生的鞋子最好穿慢跑鞋，方便安全锻炼。
六、安全
认真检查学生以往的体检结果，及时了解学生的身体健康状况，发现疑点，宁可信其有，不可信其无，狠抓该类学生医生诊断证明的落实情况。上课做到有准备活动，有徒手操。上课教案有安全提示，课上有安全提示语。课间跑步时，若学生确有身体方面的健康原因，履行正常的请假手续，能克服困难的尽量克服困难。教师做到随时观察学生的表情和身体表现状态，及时防患于未然，避免运动损伤等安全事故的发生。
七、提高全年级学生体育会考的及格率是最终目标
认真落实各类人员的锻炼出勤情况。努力做到不遗漏一个人，不放弃一个人，不耽误一个人。
（一）出国生。
（二）复读生。
（三）艺术特长生。
（四）特体生。
（五）不参加高考生。
（六）临时转入生。
（七）因病免体生。
希望教务处能及时给出准确的学生名单，以便我们采取相应的应对措施。
高三的体育会考工作任重而道远，单单靠体育老师是无法顺利完成的，它更需要靠全体高三年级老师们的协同努力，关键要靠年级组长和班主任们每天的辛勤付出，才能将体育会考准备工作落到实处，为取得最终的好成绩奠定最坚实的基矗
最后，我代表高三体育老师，向各位班主任和年级组长们的大力支持和辛勤付出致以最崇高的敬意！
