（20__—20__）学年度第一学期
五年级书法课教程说明书
20__.9.2
为进一步推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高我校学生的写字水平和审美艺术，陶冶学生情操，让书法教育成为我校学生思想品德教育、素质教育的又一品牌，以此再次提升我校的校园文化建设。
一、指导思想
根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学生加强写字教学的若干意见》的精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，本期我校开展书法课程。本套《颜楷书教程》依据20__年_月_日，教育部下发的《关于在中小学开展书法教育意见》编写，教材内容整体设计，逐级提高，从坐姿、执笔、笔画、笔顺、偏旁、结构、行款、汉字知识、书法历史等多方面进行讲解与指导，既具科学性、系统性，又具实用性、趣味性。
二、教学目标
帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
教学内容及基本要求：
软笔书法课程主要讲述软笔书法的发展史，介绍著名书法家颜及其代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是软笔楷书，并进行大量的常见字的软笔练习。学习的难点是软笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
三、工作目标
1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
4、每周推介一名“班级小书法家”作为“每周一星”，展出相关作品，地点为公示栏。
5、合理渗透德育教育和法制教育。
四、具体安排
为了给学生养成良好的写字习惯，开学初给学生在周二至周五的时间，给学生讲讲软笔书法的基本知识。根据我对教材的翻阅及探究，特制定以下教学安排：
教学安排：
第一周：写字姿势与执笔方法
第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。第三周：笔画（一）——撇折、撇点
第四周：笔画（二）——撇折折撇、横撇弯钩
第五周：偏旁（一）——包子头儿、四字头儿
第六周：偏旁（二）——反犬旁、羊字旁
第七周：偏旁（三）——舟字旁、衣字底
第八周：写字比赛
第九周：汉字的结构（一）——左右结构、左中右结构
第十周：中期考试
第十一周：汉字的结构（二）——上下结构、上中下结构、品字形结构、
框架结构
第十二周：汉字结构（三）——包围结构、三面围
第十三周：汉字结构（三）——三面围（上包下、下包上、左包右）第十四周：汉字结构（三）——三面围（左上包、左下包、右上包）第十五周：写字比赛
第十六周：毛笔字部分——欧阳询其人其字
第十七周：笔画（一）
第十八周：笔画（二）
第十九周：笔画（三）
