大学生思想变化总结范例

大学生思想变化总结范文1

一、重视大学生的思想教育的启发

对于大学的思想教育的工作而言，教学的难点在于让学生明白教学的重要性。在学生明白大学生思想教育的重要性之后，才能更好地进行大学思想教育工作。对于绝大多数的大学生来说，在考入大学以后，他们在思想上都是有了一定的懈怠的，因为在高中接受教育的时候，学生都认为考入大学后自己的学习任务就完成了。因此，在进入大学以后，他们在思想上有一定的懈怠，也产生了一些安于现状、不思进取的想法，在这种情况下，我们的大学生思想教育的教学的工作是比较重要的。

所以在实际的教学工作中，作为教师的我们应该从思想上逐渐对这样的一门课程教学重视起来。大学生对于这样的一门课程的理解是比较简单的，他们认为思想类的教学的都是比较没有用的，只要自己做好就可以了，所以在实际学习中并不是太重视。作为教师我们应该做好大学思想教育的教学的工作，让学生明白其中的重要的意义。大学生的思想教学的内容也是比较丰富多彩的，并不只是简单的理论性内容的教学的，实际上还是有着比较多的与实际生活相关的例子，这些鲜活的例子更像是相关的故事，往往比我们的说教来得更加有意义。这个时候我们就可以采取更多的方法来阐述这些相关的例子，将我们所要讲解的内容，融汇到实际的课堂的教学中，这样才可以更好地做好大学生思想教育的启发工作，对于我们的教学有着很大的帮助与提升。

二、激发学生对于思想教育的兴趣

“兴趣是最好的老师”，对于大学生思想教育的教学来说也是如此。如果能够很好地激发学生对于大学思想教育的兴趣，大学生思想教育的教学就会变得更加容易。怎样才能让学生对大学的思想教育产生兴趣，是我们教学中的一个难点，也是重点。

大学的思想教育是一门以思想教育为目的的教学的课程，其中不免涉及相当多的思想理论的说教，在进行这样的教学的时候，我们可以尽可能地避免直接的说教。因为对于大学生来说，他们刚脱离家长的管教与束缚，所以对于说教的教学方式是比较排斥的。我们应该进行一些积极的思考，根据学生的实际想法来制定相关的教学方法。比如，在实际的教学过程中，可以采取一些比较新鲜的教学方式，大学生有自己独特的想法，我们可以在课堂上给学生更多的时间，让他们阐述自己的思想，为学生创造一个展示自我的平台。与此同时，我们也要更好地了解学生。激发学生的兴趣的方式是比较多种多样的，除了前面讲到的多与实际的例子进行融会贯通之外，我们还可以让学生参与到我们的教学中来，选择合适的时机，让学生准备相关的素材进行教学的工作，这样学生的积极性与兴趣都可以得到相当大的提升。

三、建立良好的师生关系，构建融洽的课堂

课堂教学的过程，是教师与学生互动最多的时间。现代化的大学教育实行的是自由，提倡自主学习，教师只是起到一个引导的作用。在大学思想教育的课堂教学当中，教师与学生的关系是非常关键的，课堂教学的氛围也是相当重要的。那么，良好的师生关系需要怎样去建立，怎样去维护呢？融洽的课堂氛围，需要教师和学生怎样去做呢？有大学曾经做过一个调查，关于什么样的大学教师是最受欢迎和受学生喜爱的。调查问卷的结果显示，幽默的教师是大学生心中最受欢迎的类型，居调查类型结果的首位。那么，一位教师的幽默感到底有多大的重要性，这些会在思想教育的课堂教学中有所体现。俗话说：“一句话可以把人说得跳起来，一句话可以把人说得笑起来。”如果教师能够在课堂教学当中运用幽默风趣的语言，使学生心情愉快，学习的氛围就会比较轻松，能够使学生的学习没有压力，从教师的身上受到鼓励和启发。那么，思想教育的课堂教学上，教师就会变得闪闪发光，学生会自然而然地听从教师的意见和引导，大学思想教育的教师自然会受到学生的尊敬和崇拜。反之，如果教授大学思想教育的教师死板，教学方式单调乏味，只顾自己讲得淋漓尽致，不顾学生的感受和想法，就会造成课堂教学氛围沉闷无趣，学生会产生烦躁感，不愿意学习思想教育，不愿意听课，上课玩手机、聊天、睡觉的现象就会越发严重，最终，学生的思想教育质量和效率就会下降。由此可见，想要提高和增强大学思想教育的质量和效率，思想教育教师的幽默感是十分重要的。

四、重视学生思想的情况

作为大学思想教育的教师，我们无论是在课堂上还是在课下都应该重视大学生思想的变化情况。在进行课程教学之前，我们首先应该仔细地了解一下学生的思想情况，这样，在实际的教学的过程中，教学工作也就会变得更加有针对性。教师要根据学生的实际思想情况来设置相关的教学内容，这样学生在学习之后才能够发生一些实际的改变。在教学的过程中，教师要重视学生思想上变化的点滴，将这些积累下来，在完成教学之后，教师要多与学生进行交流，以便于更加直观地观察学生的思想发展。在这个过程中我们可以更多地积累教学经验，这对于我们以后的教学工作来说，是有着相当大的帮助的，所以我们教师应该重视学生思想变化的情况。

大学生思想变化总结范文2

关键词：互联网+;大学生;思想政治教育;转型趋势;创新路径

2015年从“互联网+”概念被提出到写入工作报告，再到出台“互联网+”相关指导文件，“互联网+”俨然成为了社会追捧的热词。全国各级、各个领域也都制定了大量的“互联网+”发展规划，学界也掀起了“互联网+”研讨的热潮。基于在全国各行业都在参与“互联网+”研究和产业布局的环境下，大学生思想政治教育如何融入到这一未来发展空间巨大的环境之中的思考，本文着重概述“互联网+”概念、内涵及时代特征，回顾近三年的相关研究成果，通过分析“互联网+”环境下大学生思想政治教育转型的趋势，提出了“互联网+”环境下大学生思想政治教育创新发展的新路径。

一、“互联网+”环境的解读

“互联网+”是指把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。[1]这一概念是国家官方给出的定义，从概念中我们不难看出，其内涵强调的主要是在经济发展和社会生活原有的基础之上“+”入互联网的创新成果和活力，发挥互联网的基础性作用，从而形成一种创新发展的新常态。其实质强调的也就是一种连接一切、跨界融合的关系，正是这样一种关系使得我们可以实现共赢，最终实现以人为本、连接到人、服务于人、人人受益。。

全面透彻理解“互联网+”环境的精髓，除了要把握其概念和内涵，我们还有必要站在时代的角度去考察、解析和研摩其特征。唯有如此，我们才有可能洞悉目前与未来发展的动态，进而在学习、实践和决策时进退裕如。。”[2]跨界融合，强调的是“互联网+”的“+”本身就代表着一种跨界，一种融合;创新驱动，就是要求我们要敢于打破常规格局与自我，运用互联网的多变思维，发挥创新的力量;重塑结构，就是利用互联网变迁了的关系结构，使得我们固有的身份在一定条件下可以进行切换，进而实现转变;尊重人性，就是要求“互联网+”的连接与融合要基于人性思考、开发、设计和运营，人性化是融合的起点，是连接的归宿;开放生态，就是要以开放的心态去思考和设计新的模式，实现教育生态和创新生态;连接一切，就是以人为核心，让更多的创意、创新、创造集成交融，从而共创未来、各得其所。

二、“互联网+”环境下大学生思想政治教育的转型趋势

“互联网+”的兴起和发展给大学生思想政治教育开辟了广阔的发展空间和新领域。。

首先，高校应转变对大学生开展思想政治教育的目标与思路。互联网的飞速发展对高校大学生思想政治教育提出了严峻的挑战。一方面，网络化冲击了传统思想政治教育时期社会文化单一、意识形态单纯的社会环境，网络世界中各种价值观念交相辉映，意识形态斗争形势严峻。另一方面，网络犯罪和道德失范，对思想政治教育的内容和任务提出了新的要求，增加了思想政治教育的难度。。”[3]“互联网+”“+”的不仅是通过新媒体教育使得大学生要达到文化素质、思想素质、和政治素质目标，而且也应达到新媒体素养目标。

其次，大学生思想政治教育的方式应由“传统教育模式”向“新媒体教育方向”转型。在传统的思想政治教育方式下，由于没有重视激发和发挥思想政治教育对象的主体性，混同了思想道德观念的认知过程和养成过程。。“互联网+”要实现的是以人为本、连接到人、服务于人、人人受益。“互联网+”“+”的是生态，更强调的是重塑结构、尊重人性。新的形态下，高校思想政治教育应该适应新时期大学生的思想变化，运用大学生经常使用的和喜闻乐见的新媒体平台，把对大学生思想政治教育工作的趋势引向个性化方向发展，突出大学生的主体地位，符合大学生的意趣。。。。

最后，大学生思想政治教育的内容应有“单一依靠教材”向“多样化开发”方向转变。当前，很多高校所开设的思想政治教育课缺乏实效性。之所以出现这种现象，主要是因为大学生思想政治教育课的教学内容跟不上社会的发展步伐，背离了大学生的生活实际。“目前大学生思想政治教育的教学内容大多依据现成的教材来进行，而教材在时间上表现出一定的性，它与大学生接受的即时性信息之间存在一定的矛盾，因而降低了高校思想政治教育的实效性。”[4]特别是互联网深化发展时代的到来，各式各样的网路信息在很大程度上抵触着课堂教学内容。。。

三、“互联网+”环境下大学生思想政治教育发展的创新路径

“互联网+”作为一种新兴发展的时代生产力，具有强大的的生命力和广阔的发展空间。“互联网+”与教育的融合实现了知识学习的生活化，使得对大学生思想政治教育的开展形式更加多样化。面对这种大势所趋，我们应该积极探索大学生思想政治教育与现代新媒体有机结合的新路径，实现大学生思想政治教育与互联网的创新协调发展，从而推进大学生思想政治教育向前跨越。

第一，在“互联网+”环境下要加强高校思想政治教育理论和技术队伍建设。新形势下，高校要想推进大学生思想政治教育发展，培养一支政治觉悟高、理论储备好、网络技术强的思想政治理论和技术队伍是必不可少的。。高校应该通过举办网络技术培训班、经验交流会、网络知识竞赛、网络教学设计大赛等多种形式，不断提高思想政治教育者敏感的信息意识、较强的信息能力和崇高的信息道德，从而才能更好的引导和教育大学生。。

第二，在“互联网+”环境下要重视运用新媒体，发挥传统教学与新媒体影响的优势互补综合效应。传统的大学生思想政治教育都是以课堂教学为主，以课外教育形式为辅。然而在新媒体时代，手机、电脑以其便捷、灵活的特点已成为对大学生进行思想政治教育的新载体、新平台。所以，新时期，思想政治教育者要学会转换新思路，可以通过学生们喜欢的形式，将教育内容通过手机平台或网络途径传递给大学生，不必要非得按照传统方式在一定时间到规定的地点接受思想的洗礼，应让大学生由被动接受转变为主动学习，使其可以结合自身需要自由地选择知识和信息，同时还可以采用多样化地形式和教育者及其同学进行参与交流，唯有增强大学生在思想政治教育中的自主性，才能更好地对大学生进行思想政治教育。依托新媒体也并非摒弃课堂教学，而是要把课堂教学的优势和新媒体的优势相结合，发挥最大的功效。思想政治教育者可以通过网络媒体平台建立班级虚拟群体，课下通过网络平台的交流和讨论，利用课堂教学的形式进行总结评价，这样不仅使得大学生在虚拟群体中可以发挥的思维力，还可以在现实的群体中增进表达力，而且还更容易让大学生群体主动接受这样的教育。

第三，在“互联网+”环境下要重视校园网络资源的开发建设，强化网络监管与监督。当前以多媒体、网络为代表的现代教育技术已成为教育面向世界、面向未来、面向现代化的制高点，教育信息化成为我国教育改革和发展的潮流和方向。所以，大学生思想政治教育走进网络已经成为思想文化发展的新阵地，这种趋势也是势在必行。。。。

参考文献：

[1]邢蕾."互联网+"创新2.0下互联网发展的新形态[J].信息通信，2015（9）.

[2]陈抗.实业与互联网并不是冤家[J]. 浙商，2015（22）.

大学生思想变化总结范文3

关键词：高职；辅导员；管理；工作

大学生基本都已经成年，但是社会经历基本为零，刚刚从高考中走出，对大学的生活充满好奇，基本完全拥有经济自，自由支配时间比较丰富。因此大学生的管理有别于高中管理，只能引导而不能压制。这对辅导员的理论水平，职业道德提出更大的要求。

1.自我理论提升

辅导员自身理论素质是从事这项工作的基础，在日常工作中需要多看多学，使自己具有一定的、思想政治理论水平，在工作中时刻以“科学发展观”，“三个代表”为重要指导思想；以“社会主义核心价值观”为宗旨；以“”为目标；熟练掌握国家教育以及学院的中心工作，时刻跟进学生的学习动态和思想变化。在工作作风上做到“严，实，精”，“严”是对自己严格，对学生工作不能应付就了事；“实”就是对学生而言，让每个学生有实实在在的长进，在思想与学习上都有很大的长进；“精”就是对于工作而言，对工作必须精益求精，不应付。加强自己的个人修养，做到以德服人，作为辅导员，做到对于学生一视同仁，光明磊落，正大光明。而且必须要有宽广的胸怀和认真负责的解决问题的态度。即可以尽可能全面了解学生状况，并能够博取众长，减少偏激，开阔视野，调节矛盾，纾解困难，多作贡献即能透过现象表象而看到问题矛盾的症结所在。

2.加强思想教育

我国高校辅导员基本是思想政治教育的组织和实施者，思想教育是全面贯彻我国教育方针，坚持学校教育指导、育人以人为本，德智体美发展、德育为先行，即可促进我国大学生的知识、能力、人格、全面协调可持续发展。人生就像爬山，普通人爬山都可以做到，但是爬我们最高峰，珠穆朗玛峰，就做不到了，思想教育也一样，现在我国被外国资本主义意识冲击很大，我们必须教导学生抵制诱惑，因为那需要信心、意志、毅力和长期地努力，而且还要不怕失败。辅导员需要把学生既然引导学生走上建设社会主义道路上面来，为早日实现“”而奋斗一生。

3.指引学生成才

当代学生的学习压力，就业压力越来越大，而学生的心理负荷却越来越薄弱，因此辅导员及时准确的把握学生的学习和心理动态，积极引导学生走上健康的发展道路变得极为重要。

理想和现实是相铺相成的。有了理想现实生活才会有动力，现实是理想的基础。在现实寻找理想，在理想中走向另一个现实。现在家庭独生子女多，在高中基本只要学习就可以了，没有复杂的人际交往。但是在大学，辅导员要从学生的角度教会学生如何处理人际关系，处理好人际关系的关键是要意识到他人的存在，理解他人的感受，既满足自己，又尊重别人。最后，良好的人际关系需要学生在实践中去寻找，辅导员需要多组织活动，使得学生有很多的时间在一起做班级活动。在青春期的学生的教育，学生恋爱是不可不面对的问题，但是学生的恋爱观必竟不是很成熟，很多学生往往走上极端。因此辅导员需要正确疏导，保护学生的自尊心，晓之以理，束之以规，个别施教，帮助他们解决恋爱中的问题。

4.结语

在辅导员的工作中，常常遇到难以预料的事情或者出现意外事件。在教育管理工作中是不可避免的，有的在班级产生影响，有的在校内产生影响，有的在校外产生影响，正确合理的处理事件是每一个辅导员工作的组成的重要组成之一。本文从笔者多年作为辅导员在对学生管理所做的总结与探讨。人无完人，金无足亦，辅导员的工作在以后需要与时俱进意识，需要具有改革创新的魄力。

参考文献：

[1] 辜良军.树立健康服务观念、积极推进高职院校大学生思想政治教育建设[J].魅力中国.2010（13）

[2] 袁争.辅导员搞科研的“难”与“细”[J].河南教育（高校版）.2009（10）

[3] 刘艳.高校辅导员队伍职业化建设研究[D].华东师范大学2009

大学生思想变化总结范文4

摘要:通过高校思想政治教育范式的解读,当前高校思想政治教育范式的基本表现,最后在这基础上提出了高校应该结合自身和社会的实际,建立和完善网络思想政治教育建设的建议。目的在于通过健康的网络文化建设,加强以人为本的思想政治教育力量,追求人本化、速度化、有效化的思想政治教育建设。

关键词:范式;文本教育;人本教育;互动式;网络建设

一、高校思想政治教育范式的种类

1.范式的概念

范式作为科学方的重要概念,最初是由美国哲学家库恩提出来的。他在创作性著作《科学的结构》中进行了集中的阐述,基本思想为:范式主要是指科学研究中“那些公认的科学成就,他们在一段时间里为实践共同体提供典型的问题和解答”。库恩把“范式”概念的主要内容分为:(1)一定时期内科学共同体内的共同见解、信念、约定、预想、理论、定律和仪器设备;(2)是科学共同体“看问题的方式”,它具有世界观和方的意义,是科学共同体提出的解决问题的指导性范例、工具和方法;(3)范式有恶意性的因素;(4)不同的范式不可通约,不可比较。总之,范式指的是一套被普遍接受的信念、理论或世界观,是一个在新的,迫切的环境下进一步清晰和细化的对象,它可以为实践者提供主题、工具、方法以及前提。现代社会里,人们受到库恩的思想影响,用“范式”来衡量科学发展的水平,用“范式”来界定某种基本的研究方法。

2.高校思想政治教育范式

库恩的范式理论对思想政治教育理论研究启示在于:要重视思想政治教育发展的社会历史文化背景、重视对思想政治教育发展的动态模式的研究,特别要重视社会转型时期思想政治教育发展的范式研究。。。高校思想政治教育按照不同的标准,划分为很多不同类型,其中,思想政治教育的着眼点不同,可以划分为文本思想政治教育范式和人本思想政治教育范式。文本思想政治教育范式,就是以书、文件为本、从理论出发的一种思想政治教育理念和实践方式,在教育过程中,只重视备课、抽象理论、强调文本阐释,总体来说只重视书本,不重视人本。相反,人本思想政治教育范式,就是要把人作为教育的对象,又作为教育的主体,把人的全面发展作为社会发展的基础和手段,以培养人才,塑造人才为教育的目的。。

二、当前高校思想政治教育范式基本表现

高校思想政治教育目标是高校通过实施思想政治教育,使大学生在政治、思想、道德、心理等方面达到的水平及标准,是高校思想政治教育实践所产生的预期效果。随着我国改革开放的不断深入和思想观念的不断,高校思想政治教育中开始注重人文关怀,逐步形成了关心人,理解人,组中人的良好氛围。高校管理部门改变了工作职能,积极听取学生见解、及时了解学生的思想变化和动向,并且把学生的意见作为调整思想政治工作的重要依据,体现了对大学生的充分尊重。大部分高校加强学生宿舍管理和文化建设,重视发挥学生的自我教育和管理,自我服务的作用。大学生思想政治教育已经把解决人的思想问题同解决实际问题结合起来,从思想、政治、物质上关系学生,为思想政治教育工作奠定了扎实的情感基础。目前,随着大学生就业制度改革的不断深化,“市场导向、调空、学校推荐,学生和用人单位双向选择”的就业机制和“不包分配、竞争上岗、择优录用”的用人制度以逐渐被社会和大学生接受。就业制度的改革和用人制度的改革使大学生能够结合自己的实际确定人生和就业目标。面对找工作困难,大学生心理焦虑等情况,高校以就业完善就业制度和,特殊群体的心理健康教育为重要内容,进行思想政治教育工作。

(1)就业制度和的完善

目前大部分高校已经对就业非常重视,而且采取相应的方式,如开设大学生就业指导课,参加实习,聘知名人士听报告了解就业去向和积累相关的就业技巧等方式提前对大学生输入就业信息,从就业观念和意识上灌输正确的就业观,避免学生盲目面对社会和就业的误区发生。各大学动加强就业形势和就业的宣传教育开始,帮助学生认清就业市场和形势,转变就业观念,通过就业指导开拓学生的职业能力、职业去向、帮助学生正确认识自我,正确评价自己,使大学生在择业过程中知道自己的长处和短处,提高大学生的择业能力。

(2)特殊群体的心理健康教育

当前,由于单亲家庭的增加和就业形势的严峻对、增加了大学生的心理负担。因此,大学生的心理健康教育工作也成为了一项日常的重要工作内容。大学生的心理障碍严重影响了他们健康成长,也给高校学生的思想政治工作提出了一个新的课题。目前,高校纷纷成立了大学生心理健康教育和咨询中心,帮助学生克服心理障碍,树立自信心,提高心理素质。而且,对高校贫困生除了给予物质帮助的同时通过心理辅导等方式给予实质性的精神帮助,让他们树立自强自立的观念和艰苦创业的思想,帮助他们健康成长。

三、高校思想政治教育范式转换的基础以及发展前景

从上述的当前高校思想政治教育范式的基本表现来看,显著地体现了以人为本的思想教育观念。虽然文本的思想教育观念和人本的思想教育观念并存,但是明显地看出来以人为本的高校思想政治教育体系已经在实践中占很大的优势,这也说明了我国的思想政治教育工作模式上发生了转变,转变为以人为本的思想政治教育体系。不仅从实践中体现出转变的必要性,而且从理论和哲学角度上来看也证明了我国高校思想政治教育范式发展的方向。

(1)制度化基础

我国思想政治教育工作经过20多年的改革和发展在许多方面取得了较快的发展形成了相对稳定的研究对象和领域、相对明确的研究方法、相对的学科体系,完成了合理的人才培养体系,形成了具有较高素质的学术队伍,同时,不断总结思想政治教育实践的经验,探索思想政治教育工作所面临的新问题,提出相应的教育对策和理论,提出新的研究方法和研究结果,从学术上形成里一个比较完善的体系。

(2)社会发展基础

从社会发展角度上看,人的发展必然取代物的发展。提倡以人为本的和谐社会的如今,文本思想政治教育形式已经无法完全满足大学生发展的需要和社会的需要。我们应结合社会的实际,建立以校园网络为载体的互动式学生思想政治教育体系。利用网络开展思想政治工作,关键是要用正确的、积极健康的教育内容去占领网络阵地。上世纪90年代开始我国开启了网络时代大学生思想政治教育发展的新历程。经过十多年的实践和研究,当前我国网络思想教育宏观上进入了比较全面的发展期。。近年来,大学生的思想状况发生了深刻的变化,出现了严重的网络信任危机,对大学生的学生思想工作提出了挑战。。

参考文献:

[1]]吴琼,从“文本”到“人本”-高校思想政治教育范式转换研究,硕士研究生论文,2007年4月

大学生思想变化总结范文5

关键词： 信息化时代 高校思想政治教育 挑战 对策

引言

根据互联息中心的统计，截至2015年6月，中国网民规模达6.68亿。互联网普及率达48.8%，较2014年底提升了0.9个百分比，其中，高校群体占20.6%。可见信息网络现已成为不可或缺的社会技术支撑和教育手段，它深刻而广泛地影响当代大学生的思想、行为和生活习惯。可以说，“90后”、“00后”这一代人本身就是与网络一起成长的，他们接受新事物的能力强，也更容易受其影响。与此同时，网络的广泛应用也深刻地影响高校学生的认知方式、人际交往与思维模式等，给高校思想政治教育工作带来一系列严峻的挑战，如何有针对性地解决相关问题刻不容缓。

一、信息化的发展对高校学生的影响

在信息化视域下，大学生群体被置于丰富多彩的信息媒介环境中。作为高校思想政治教育的主体和对象，其认识方式、行为选择和道德取向等呈现出新特征。

首先，信息化条件使教育模式发生转变。相比传统教育模式，当代大学生更倾向于接受轻松、简明的“快餐式文化”，更热衷于聆听采用多媒体方式进行教学的课程。多信息媒介具有超越简单文字的生动性及获取信息的直观便捷性，这在一定程度上能够提高大学生的学习与认知效率，有助于建立师生之间民主平等的教学关系。

其次，信息化条件使学生拥有对各类教育资源进行选择和重组的决策权与主动权。信息网络的发展便捷了大学生间的沟通与交往，在多样化信息的影响下，他们的思维理念不断创新，有助于树立适应时代需要的现代观念。因此，在遇到抉择与判断时，他们能够思考，勇于改变自己的现状，虚拟与现实的相互交织赋予了大学生群体在高校思想政治教育活动中的自与主导权。

最后，信息化条件使大学生的价值取向发生变化。在信息网络所构筑的虚拟世界中，我们可以无拘无束地表达自己的想法，甚至可以隐去自己的现实身份，容易引起一些大学生社会责任感的缺乏与集体意识的淡泊。一些非主流价值文化的广泛传播从某种程度上削弱我国优秀传统文化的影响，在一定程度上阻碍大学生对我国传统道德观与主流价值观的认知。

二、信息化视域下高校思想政治教育工作面临的挑战

在信息化条件下，高校思想政治教育资源更丰富且具有针对性，这对提升高校思想政治教育工作的有效性提供了重要的支撑与保障，但同时，由于各种价值观念的相互冲击及各种社会思潮的相互激荡，一系列严峻的挑战随之而来。

（一）高校思想政治教育对策与现实状况不平衡。

信息化条件下，高校思想政治教育实践的内外生态环境发生了很大的变化。。。

（二）挑战着高校思想政治教育传统文化。

信息时代的来临，使传统社会中一元、稳定的文化价值观受到挑战。一方面，信息技术的广泛应用，尤其是全球性互联网的建设与应用，摧毁了传统大学的物理边界，扩大了大学生公共领域的疆域，作为高校的主客体都能受到“遥远的他者”的即时性影响，大学生群体的生活与文化交流日益趋向同质化。另一方面，信息网络突出本土化、民族化的表征，各文化主体的自主意识空前高涨，多元化的网络社团、虚拟社会组织异常活跃，导致新的文化矛盾的出现。因此，如何在全球开放化的信息时空里解决不同价值主体之间可能存在的各种文化价值观的冲突与对立，是一个深具挑战性但尚未找到有效解决之道的难题，也是高校思想政治教育工作提升过程中不得不面对的难题。

（三）加大了高校思想政治教育工作引导的难度。

首先，在信息化条件下，信息网络为大学生群体提供了丰富多彩的各类资讯，对于涉世不深、阅历较浅而又对网络具有极大依赖性的一些大学生而言，很容易逃避现实、迷失自我。。

其次，由于信息传播的“无屏障性”，网络上经常能看到各类假新闻、谣言，甚至是人肉搜索等侵犯他人隐私的行为。虽然有关部门及时采取了各种手段加以遏制，但某些碎片化的有害信息仍大行其道。一些缺乏是非辨别能力的大学生无形中充当“传声筒”或“扩音器”，这是各种不良信息泛滥成灾的一个主要原因。

再次，隐秘的信息传播方式为引发各种病态人格和网络犯罪提供了温床。。

三、信息化视域下提升高校思想政治教育工作的策略

在新形势下，我们需要深刻把握信息化视域下高校思想政治教育有效性提升的紧迫性与极端重要性。。

（一）继承优良传统，借鉴优秀的国内外思想政治教育内容。

。要精心做好对外宣传工作，创新对外宣传方式，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事、传播好中国声音。”因此，高校思想政治教育必须适应我国社会形式发展变化的客观要求，借鉴优秀的国内外思想政治教育内容，在正确处理继承与转化、借鉴与改造、摒弃与扬弃等关系的基础上，通过传统继承、相关借鉴、理论凝练等环节，使高校思想政治教育内容与时俱进并面向世界。

此外，还应借鉴公民教育的精髓，实现高校思想政治教育内容结构的整体优化与创新发展，使高校思想政治教育工作更具针对性。

（二）加强高校思想政治教育者主体的业务素质建设。

同志说：“思想政治工作说到底是人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人，帮助人。。

一方面，教育者应深入研究中国化的最新理论与实践，不断丰富和充思想政治教育课程的教学内容，对于社会现实中的相关重大问题尽可能地给予受教育对象有说服力的解答。另一方面，教育者应善于把握与总结受教育者思想与行为发展的规律，以学生为中心，做到有的放矢。教育者要主动适应大学生接收信息的渠道与方式发生的新变化，积极引导网上，形成一种积极、健康的网络态势。此外，还应注重做好虚拟与现实的结合，创造优良的高校思想政治教育发展的内外生态环境。

（三）培养和提高受教育者的信息鉴别能力，提升教育实效。

大学生的价值取向是否符合社会主流文化发展的要求，取决于大学生综合素养的高低。在信息化条件下，要实现科技与人文的有机结合，需要大力加强大学生信息素养的教育。因此，高校应加强对大学生群体的网络素养教育，提升学生的认知水平及面对不良信息的“免疫力”，引导其在信息社会中的生存与发展，同时也要注重培养他们的信息意识与信息能力、信息素养等。此外，还可通过整合各方面的资源，使大学生辨别真伪、善于判断，增强其识别、评价与选择道德信息的能力。

结语

信息交往实践活动尽管为人类社会的道德进步及人的自由全面发展提供了便利，但目前的信息社会远远不是理想中的社会。。

参考文献：

[1]杨吉棣，王丽清.当代大学生思想政治教育理论与实践研究.中国文史出版社，2015.6.

[2]王艳.论高校网络思想政治教育的现状与提升.湖南科技大学学报，2012（15）.

[3]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究.南京师范大学，2013：63-66.

大学生思想变化总结范文6

关键词：大数据时代；网络思想教育；实效性提升

大数据时代促进了高校学生和教育思维方式的改革，随着教育理念和思想的转变，在教育方式和模式上面也会形成相应的变化。充分发挥大数据给高校教育模式带来的转变，以此对大学生的思想进行合理引导，帮助学生树立正确的价值观和思想观，更好的适应社会发展。

一、大数据在高校思想政治教育中的渗透

（一）大数据的时代内涵

。但是大数据给人们带来的改变并不是百利无害的，由于在数据处理和应用上还存在诸多待完善的因素，需要更强大的信息力量去支撑。

（二）大数据在高校网络思想政治教育中的渗透

随着信息技术的发展及其在各方面的渗透，学生无论是在日常生活还是学习中都离不开网络与信息，手机俨然成为大学生的“数字器官”，每日产生的数据量是庞大的。当前高校思想政治教育工作，需要充分了解学生的需求，以便个性化地服务于学生的成长成才，而了解学生需求及反馈的最好的办法，就是挖掘并利用这些信息数据，以此分析学生的行为。

（三）大数据应用于高校网络思想政治教育中的现状

根据目前高校思想政治教育的现状而言，大数据理念渗透不够深入，除了个别理科背景深厚、科研实力雄厚的高校初步引入了大数据，其他绝大多数高校还停留在传统模式上。当然，这与大数据应用的设施条件有直接关系。。。

二、大数据为高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战

（一）大数据为高校网络思想政治教育带来的机遇

大学生由于学习思维和行为模式时时刻刻在发生改变，每天在校园网络上都产生庞大的数据，这充分表明当下高校思想政治教育已经具备了大数据分析的数据量条件。这些数据也是学生思想变化、情感动态等行为的映射，对这些数据的收集与分析，得到的结论才是大学生的真实写照。这不同以往传统的抽样调查与样本分析得到的数据，传统方式会受很多因素的影响，得出的结论往往片面，不能正确体现出大学生群体的思想与情感全貌。对上述数据进行大数据分析，还可以对大学生行为进行预测与预警，对不良情绪、势头先知先觉，同时利用大数据共享特点，实现学校多部门、多方面参与，从而提前进行一定干预与处理，防患未然。

（二）大数据为高校网络思想政治教育工作带来的挑战

在大数据时代背景下，高校在进行思想政治教育中的针对性要求增强。以往传统的思政教育模式已经落后，不再适用于大数据时代的高校，大学生群体的情绪变化、思维模式将受到外界各类信息的冲击而波动。学校如何有针对性的进行思想政治教育的正确指导，转变思政教育模式，加强自身结构建设迫在眉睫。。而且大数据信息如何保护，个人隐私将会受哪些方面的威胁，数据的不客观性及误导性问题如何正确判断，使得高校在进行思想政治教育中的信息把握上也十分严峻。

三、在大数据时代背景下，提高高校思想政治教育实效性的有效措施

（一）树立高校思想政治教育的大数据思维观念

大数据时代的到来带给人们最直接的转变就是思维观念上的变化。因此首先就要建立一套行之有效的思维模式，强调高校各部门与思想政治教育之间的协作；。最后就是要鼓励开放性思维和个性化思维的渗透，高校在进行思想政治教育过程中还要不断接受新的社会思潮。

（二）建立高校网络思想政治教育的大数据体系

数据是构成大数据时代的基础，为了适应大数据时代的发展趋势，高校在进行思想政治教育过程中要建立高校网络思想政治教育的大数据体系，从内部着手，整合各部门、各院系与思想政治教育工作有关的资源和衔接点。其次就是内外合作，将内部数据与校外一些新潮思想相结合，最大化的利用大数据的优势，增强校内大数据体系的建设。

大数据时代不仅给教师和学生在教学形式和思维上带来极大的转变，同时也要求思政教育者在信息技术处理能力方面有很大的提升。大多数高校思政教育队伍均为文科出身，其在对数据敏感程度及处理思维上，远不如理工科。这也正是需要转变观念的基本原因。。

总结

根据本文的一系列分析可以看出，在这种新潮的时代背景下，高校在实施思想政治教育中应用大数据等新兴信息技术的必然性和重要性。只有不断加强高校自身的技术能力以及教育思维观念的转变，提高高校思想政治教育的创新意识与质量，才能引导学生在环境复杂、文化多样的社会中，更好的树立正确的社会价值观。

参考文献：

[1]陈银成,罗擎.社会热点问题引入高校思政教育工作中的价值研究[J].经营管理者，2016（23）

[2]张立敏.关于提高中国高校思政教育实效性的多途径探索[J].智能城市，2016（08）