【教学目标】
1,引导学生只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象.教育学生保护花草树木,爱护大自然.
2,继续培养学生自主,合作的学习能力.
3,学习本课的11个生字.
【教学重点】
1,学习课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然,生命的尊重,热爱之情.
2,学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯.
【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美.
【教具准备】
1,课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料.
2,找蒲公英的图片及文字资料.
【课时安排】 2课时.
第一课时
〖教学目标〗
1,学习本课生字,新词.
2,读课文,初步了解课文内容.
〖教具准备〗
生字卡片,搜集的资料.
〖教学过程〗
一,导入新课
提出问题激发兴趣:
1,同学们,草地是什么颜色的 你见过其他颜色的草地吗
2,出示课题:金色的草地.
看到课题想到了什么
(生:草地为什么是金色的 )3,好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友.
二,学习课文
1,请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍.
2,分段指名读课文,检查朗读情况.
3,课文主要写了什么 并说说哪些内容比较吸引你的注意.通过读课文,你解决了哪些问题.
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生 进行比较,观察,蒲公英是什么样子的 花是什么颜色的 有什么不同之处.
教师简单介绍蒲公英:别名黄花地丁,婆婆丁,外皮黄棕色,叶根生,花为头状花序.
4,重点指导:
读准字音:呵欠傍晚一本正经.
记住字形:弟:中间的长竖不出头.
返:"反"字的最后一笔注意变化.
三,回顾总结
引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学生复习一下重点的内容.
通过学生自学,既加深了印象,同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力,反复练 习,加深印象扩大学生接受知识的面积.
第二课时
〖教学目标〗
1,学习课文,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然,对生命的尊重,热爱之情.
2,抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性.3,有感情地朗读课文.
〖教具准备〗 课件.
〖教学过程〗
一,导入新课
1,播放课件或观察挂图:在草地上盛开着一片蒲公英,他们金黄金黄的,太美了!
2,看完画面,给你留下了什么印象
3,板书:金色的草地.
二,学习课文
细读课文,体会情感.把不明白的地方在书中批注.1,学生质疑:
老师估计学生的问题有:
⑴ 乡下是什么地方
⑵ 为什么蒲公英开花的时候,是我和弟弟最开心的日子
⑶ 草地的颜色是怎么变化的 为什么会有这样的变化
⑷ 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花 ……
能解决的问题,学生提出后当时就解决.
2,把学生的问题归纳为:草地的颜色变化与蒲公英有什么关系
出示课件,让学生观察,直观上的不同.
让学生采取自己喜欢的方式(读书,画画,动手实验,查资料等)来解决问题.3,思考交流:
⑴ 指导学生再读课文.
⑵ 说说自己是如何观察喜爱的花草的 引导学生明白善于观察是一个很好的习惯.
⑶ 从课文中找出描写颜色的词语.三,总结课文
1,朗读课文.
2,小结引申.大自然里有植物,动物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷,形态独特,习性各异,经常亲近它们,仔细观察它们,你会有独特的发现,新颖的感受,因而你会激动,兴奋,由此产生眷恋,喜爱……人类是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你会找到欢乐!请大家把自己回到大自然的发 现,经历,感受作为课余生活记录下来.
【板书设计】金色的草地
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早 晨 中 午 傍 晚
绿 色 黄 色 绿 色
细 心 观 察
【教学反思】
这是一篇充满了童真童趣的课文,特别是文中描写"我"和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节,真实生动,使人会不由自主地产生会心的微笑;课文结尾又以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化,以及进一步抒发了作者对蒲公英的喜爱之情.虽以叙事为主,但蕴涵在其中的情感却是丰富的,强烈的.如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢 首先,通过同学们拿出查找的资料了解到蒲公英花的样子,学生之间的交流探讨,明白了草地为什么成金色的原因.又通过课件演示金色的草地,张开的蒲公英,茸茸的种子……让学生说说看到这样一片草地时的感受.当学生感受到草地的美并想在草地上玩耍的冲动时,让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景,领悟草地给兄弟俩带来的快乐.
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